作者: 付鳳臣 來源: 菏澤日報 發表時間： 2020-09-17 10:02
“每一個學生都有自己獨有的軌跡和色彩，我要做的就是在特定的地點做好學生的導向標。”定陶區杜堂鎮中學教師王義說，這既是對自己的定位，也是他多年教育工作的總結思考。
2007年大學畢業后成為一名教師，2009年開始擔任班主任。從教13年，王義始終把學生放在第一位，似“朝五晚九”的工作，沒有讓他退縮，反而一步步接受更大的挑戰，與學生一同成長。
華麗的蛻變來自不斷的歷練，從一名普通教師到一名光榮的中國共產黨黨員，王義在愛崗敬業中總是舍小家顧大家。
2010年秋季學期，王義第一次擔任畢業班的班主任，管理與教學任務較為繁重。而此時，孩子剛滿一歲，正需要照顧，單位離家又遠。“從那時起，我開始5點起床，然后騎自行車趕往學校。”王義回憶。
孩子小，身體弱，秋冬季節經常生病住院。而王義往往要等學生就寢后才能離開學校，趕到醫院已是十一點。“看著病床上的孩子，還有疲憊的妻子，心里最多的就是愧疚。”王義說。“為什么這么傻，不知道家里人有多么需要你嗎？”當同事們知道后，批評王義。王義卻認為，教育是個良心活，很多時候需要舍小家顧大家。
“我常常想，可能這就是教師家庭的日常吧，寧愿讓自己的孩子受點委屈，也怕委屈了別人的孩子。”
2018年春季學期，根據學校安排，王義要從體育改教物理科目，另外，擔任七年級班主任的他要同時擔任八年級的年級主任。
“當時聽了這個工作安排后，我很茫然。以前從未教過物理，萬一教不好怎么辦？”王義說。于是，在沒課的時候，他跟隨經驗豐富的老教師進入課堂，學習教學經驗。就這樣，在聽課、上課中，不斷地反思、總結、歸納，研究設計自己的課堂。
而更大的挑戰來自年級主任這一新職務。“原來的班級不能丟，又要面對一個新的年級，頓時感到肩上的擔子非常沉重，有了拒絕的念頭。”王義說，“但想到自己是一名黨員，工作上遇到困難，怎能退縮逃避呢？”
“干！不但要干，還要擼起袖子加油干！”為了讓班級形成良好的風氣，王義在克服教師畏難情緒、強化班主任日常監督、加強學生思想教育三方面下功夫。同時和班干部座談，把握學生的思想動態，記錄不學習、愛搗亂的學生，找時間和他們談心，幫其找到自身問題，克服缺點。
疫情期間，作為年級主任，王義和其他教師一起，為做好線上、線下教學想辦法。畢業班的學生時間緊張，王義認真地對待每一節網課、每一次家訪。
學生小哲（化名），平時成績400分左右，家長打電話向他求助：孩子在家不學習，每天就躺在床上玩游戲，家長也管不了。王義就和家長商量，進行一次“出乎意料”的家訪。
“那天，我到他家的時候，他正在床上玩游戲，猛然之間看到我，迅速從床上坐了起來。”王義說，不到十分鐘小哲就起了床、收拾好房間。在半個多小時的談話后，王義要求他每天進行學習、衛生等情況的匯報，直到開學。
“家訪結束后，我每天抽時間關注他的情況。這位學生中考成績超過錄取分數線50多分，順利考入了高中。”王義有些欣慰地說。
對于所熱愛的教育事業，王義從不吝惜青春和精力。他甘愿燃燒自己，做讓黨和人民滿意的教師……
文/圖 記者 付鳳臣
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